Comité ampliado
Presentación movilización

Resumen Movilización

BALANCE 2011
BALANCE 2010

Archivo de abril de 2012

La VI Cumbre y la Educación

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RectorEl siguiente es el texto de la columna que el Rector de la Universidad Tecnológica de Pereira, Ingeniero Luis Enrique Arango Jiménez, publica esta semana en el periódico La Tarde, se denomina La VI Cumbre y la Educación.

Tuve ocasión de seguir la transmisión del foro organizado por la cumbre empresarial, que de manera paralela  sesionó en Cartagena a la sombra de la VI cumbre de las Américas; me refiero al Foro sobre Capital Humano  en la Economía del conocimiento, con la participación de un   selecto grupo de panelistas internacionales, moderados por el reconocido autor y    periodista  Argentino, Andrés Oppenheimer.  Muy pertinente haber escogido  a este conocido comunicador de la CNN, pues ha sido un crítico informado  del papel que juega la educación en nuestros países, sobre todo las Universidades. No hace mucho  publicó   una investigación que contrasta la situación  de los Estados y las Sociedades de América latina en materia educativa  con la de otros Estados  que han hecho de la educación un propósito nacional, entre los que se cuentan   Finlandia, Israel, Corea, China, India,  y   Singapur. El libro titulado “Basta de historias”,  resume análisis y entrevistas  con las autoridades del sector de la educación de  países de un lado y del   otro, y muestra con cifras y datos la  brecha creciente  y la necesidad  de actuar con urgencia.

Como era de esperar Oppenheimer fustigó a  los empresarios y a las  autoridades presentes sobre el  poco esfuerzo que se hacía en América Latina en el tema educativo  y puso como ejemplo el  bajo número de días efectivos de estudio en el año en el sistema escolar de  nuestros países, sin contar la  ausencia de cultura de estudiar horas adicionales,  que nos distanciaban profundamente  de los asiáticos; las debilidades en Ciencia, Tecnología e Innovación; la inclinación por las Ciencias Sociales,  la poca inversión relativa que hacen los Gobiernos , entre otros.  Noté en algunos panelistas  una actitud defensiva e incluso reactiva llegando a afirmar  que la institucionalidad educativa formal no era el único factor para desencadenar la competitividad, pues además  no  formaba en las competencias que eran hoy en día cruciales para el emprendimiento, señalando en particular la creatividad y el trabajo en equipo.  Oppenheimer replicó mostrándose perplejo al no entender como entonces  los asiáticos registraban 80.000 patentes en los Estados Unidos al año,  cuando los Latinoamericanos  escasamente superaban las 500.  A renglón  seguido uno de  los panelistas  afirmó que Steve Jobs, el genio de Apple,   no había ido a la Universidad cosechando  algunas  risas del auditorio.

Aunque puede haber algo  de razón en  algunas de las apreciaciones criticas con el sistema educativo,  lo que sí es absolutamente incorrecto  es que Steve Jobs no hubiera sido influenciado por la Universidad; aunque desertor fue de allí donde  fortaleció su  capacidad y espíritu emprendedor; otra cosa es que hubiera atendido las clases que quiso y que se apartara del currículo.  Una cosa similar puede decirse de su  socio y compañero de aventura,  Steve Wosniak.  De otro lado Sillicon Valley, transpira Universidad por donde se le mire

Pero todavía más, cuenta la biografía que  el compromiso de los padres adoptivos de Steve Jobs, para recibirlo en adopción, condición de los donantes, era enviarlo a la universidad; y a pesar de no ser muy  solventes con mucho esfuerzo lo hicieron.  Su paso por la Universidad estaba marcado desde el vientre.

Esto como anécdota, la verdad es que  quedo claro que   estamos conminados a hacer mayores inversiones en educación, a poner un énfasis especial en la primera infancia, a modificar los contenidos y metodologías educativas para  despertar la creatividad,  a fortalecer las ciencias básicas para inducir la investigación básica y aplicada, a formar ciudadanos integrales con valores que promuevan  la convivencia  y la responsabilidad social. Definitivamente, la educación como conjunto y la educación Superior son  insustituibles  para lograr la  anhelada prosperidad.

Luis Enrique Arango Jiménez

Tomada de La Tarde.com

Taller regional para la Ley de Educación Superior

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ViceministroEl viceministro de Educación Superior, Javier Botero, convocó a las universidades de las regiones a conformar mesas de trabajo para hacer aportes a la discusión de la nueva Ley de Educación Superior.

El encuentro correspondiente a Risaralda  se denominó “Diálogo y Reflexión sobre la Educación Superior de Colombia”, y se hace en un momento histórico en el cual, el país quiere repensar la Educación Superior, proyectando una política de estado a largo plazo, con una visión de país.

ViceministroEn la reunión se propuso que se acoja la Movilización Social para hacer la discusión, para generar los diálogos correspondientes entre los actores; en los cuales la mayor parte de la sociedad pueda expresar su imaginario de Educación Superior. “Este sería un modelo novedoso en el país, porque la Movilización Social, además de la Academia, incluye a los gremios, actores políticos y representantes sociales” reconoció el Viceministro.

Así mismo se planteó que Unisarc, como universidad líder en el componente agropecuario coordine un grupo de trabajo sobre la educación rural, educación pertinente para la formación de la población rural del país.

ViceministroIgualmente, se propuso que en dicha política de estado debe incluirse el componente para la formación de emprendedores que genere empleo.

Reducción de la deserción

En otra reunión con grupos de trabajo para la reducción de la deserción, el Viceministro señaló que el interés de esa cartera, es apoyar las iniciativas que surjan para lograr la permanencia exitosa de los estudiantes, hasta concluir sus programas y bajar así el fenómeno a un dígito.

“Actualmente estamos con un indicador nacional de deserción del 45% y pretendemos a que en un año, de cada 100 estudiantes matriculados, por lo menos 99 puedan concluir su formación” anotó el funcionario.

Tomado de Campus Informa UTP.

La Red de Nodos se está terminando de consolidar

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Luego de que se confirmara la presencia de un Vivelabs -Centro de información especializada en contenidos digitales- en la ciudad de Pereira, Parquesoft y la Red de Nodos vuelven a sorprender a la región al anunciar la llegada de la firma tecnológica de talla internacional, Apple.

Según se indicó, la compañía, pionera en el tema digital, tiene sus ojos puestos en la ciudad por lo que capacitarán a los formadores de Vivelabs en el desarollo de Ibooks, -libros digitales- para la tecnología Mac. 

Según Alexánder Cadavid, director ejecutivo de Parquesoft, «el objetivo es que ellos lleguen a la ciudad y que con el nuevo laboratorio tecnológico Vivelabs fortalezcan los conocimientos de los formadores en la creación de diferentes software y/o productos de base tecnológica de punta con miras a ingresar en mercados internacionales».

TLC, una oportunidad para el sector tecnológico

Entre tanto, de acuerdo con el director de Parquesoft, aun con una baja inversión en ciencia y tecnología en el Departamento, Risaralda y Pereira están preparadas para desarollar tecnología de gran nivel y competir en el mercado norteamericano.

«La Red de Nodos se está terminando de consolidar y parte de los avances se han visto en la conformación de clústers… por eso el TLC representa para el sector tecnológico del Eje un abanico de oportunidades, permite que los emprendedores lleguen con sus productos al mercado americano con cero arancel y que el costo de los insumos para fabricarlos se reduzca considerablemente, por ejemplo, una sola estación para animación cuesta $15 millones y ahora se podrá adquirir más económica», dijo.

Sin embargo, para Cadavid no hay que apuntarle solo a EEUU, Parquesoft está mirando también Brasil por el crecimiento de dicho mercado.

Tomado de La Tarde

Encuesta Nacional de Calidad de Vida 2011

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En este boletín el DANE dará a conocer los principales resultados correspondientes al año 2011. Risaralda de encuentra en la Región Central.

Descargar Informe de la Región Central (Risaralda).

 

Hogares por vivienda

Total nacional: En el período 2010 – 2011 el número promedio de hogares por vivienda

en el país se mantuvo en 1,0. Esto se presentó tanto en la cabecera como en resto.

Regiones: Las regiones Valle y Orinoquia – Amazonía tuvieron un promedio de 1,1

hogares por vivienda, mientras que en las demás regiones se mantuvo el mismo promedio

que en el total nacional (1,0).

Personas por hogar

Total nacional: El número promedio de personas por hogar en 2011 fue 3,6, en

cabeceras el promedio fue 3,5, y en resto fue 3,8.

Regiones Las regiones en donde se presentan hogares de menor tamaño o menor promedio de personas por hogar son: Bogotá y San Andrés con un promedio de 3,2 y 3,3, respectivamente; las regiones Atlántica y Orinoquia – Amazonía, presentaron los promedios más altos con 4,1 y 3,9, respectivamente.

Cobertura de servicios públicos, privados o comunales

Total nacional

La cobertura del servicio de energía eléctrica a nivel nacional fue 97,4%, en cabeceras 99,5% y en resto 89,9% para 2011.

En 2011 la cobertura de gas natural fue 52,1% para total nacional, en cabeceras fue 65,6% y en resto 4,0% de los hogares.

La cobertura de acueducto a nivel nacional fue 87,3% en 2011, en cabeceras la cobertura fue 96,0% y en resto fue 56,3%.

El servicio de alcantarillado en el año 2011 alcanzó el 72,3% de los hogares del país, en cabeceras este servicio cubría el 89,1% de los hogares y en resto la cobertura fue 12,3%.

La tenencia del servicio telefónico fijo en 2010 era reportado por el 39,8% de hogares a nivel nacional, en 2011 se observó una reducción de 2,9 puntos porcentuales, equivalente a una cobertura del 36,9%. La reducción en este servicio fue mayor en los hogares de las cabeceras al pasar de 49,4% en 2010 a 46,2% en 2011, mientras en el resto pasó de 4,7% en 2010 a 3,3% en 2011.

Afiliación a la seguridad social en salud

Total nacional: En el 2011, el 90,1% de la población colombiana se encontraba afiliada al Sistema General de Seguridad Social en Salud (SGSSS), lo que representó un incremento de 1,4 puntos porcentuales con respecto a la afiliación reportada en 2010 (88,7%)

En cabeceras se presentó un incremento de 2,1 puntos porcentuales, al pasar del 88,8% en el año 2010 a 90,9% en 2011. En resto se observó una disminución de 0,9 puntos porcentuales, 88,5% para 2010 y 87,6% para 2011.

Por regímenes de afiliación, en 2011 el régimen contributivo registró una afiliación del 50,1%, presentando un incremento de 2,6 puntos porcentuales con respecto a 2010 (47,5%). Por el contrario el régimen subsidiado registró un 49,7% de afiliación, presentando una reducción de 2,3 puntos porcentuales con respecto a 2010 (52,0%). El mayor incremento del régimen contributivo, se presentó en las cabeceras, al pasar del 57,1% en 2010 a 59,7% en 2011.

Regiones: El mayor incremento de la cobertura del SGSSS se registró en Antioquia, en donde el porcentaje de afiliación fue de 94,1%, superior en 2,8 puntos con respecto a lo registrado en el 2010.

El Valle presentó la menor cobertura del sistema, el 86,7% de la población según la Encuesta de

Calidad de Vida 2011.

Tasa de analfabetismo

Total nacional: La tasa de analfabetismo alcanzó el 5,8% en el 2011, 0,5 puntos porcentuales menos de lo registrado en el 2010 (6,3%). En la cabecera la tasa de analfabetismo pasó de 4,2% en 2010 a 3,6% en 2011. Las mayores tasas de analfabetismo se presentan en resto, 13,9% en 2010 y 13,6% en el 2011.

Regiones: La región que presentó la tasa más alta de analfabetismo fue la Pacífica con 9,9%, seguida de la Atlántica con 9,5%; mientras que la región con la tasa más baja es San Andrés con

1,6%.

Promedio de años de educación de las personas de 5 años y más

Total nacional: El mayor promedio de años de educación se encontró en el grupo de edad de 25 a 34 años y correspondió en 2011 a 10,1 años, seguido del grupo de edad 15 a 24 años (9,4 años).

En la cabecera al igual que para el total nacional, el rango de 25 a 34 años presentó el mayor promedio de años de educación, 11,0 años en 2011, el rango de edad de 15 a 24 años se mantuvo en 10,0 años para 2011.

Regiones: Para todos los rangos de edad, Bogotá presentó un promedio de años de educación superior al total nacional, 3,0 para el grupo de 5 a 14 años; 10,6 para el grupo de 15 a 24 años; 12,3 para el grupo de 25 a 34 años y 9,5 para el grupo 35 años y más.

Percepción de pobreza

Total nacional: La percepción de pobreza a través de la pregunta sobre si se considera pobre, disminuyó de 44,4% en 2010 a 43,2% en 2011.

En cabeceras se registró una disminución de 2,7 puntos porcentuales pasando de 38,9% en 2010 a 36,2% en 2011. En el resto esta percepción pasó de 64,8% en 2010 a 68,2% en 2011, representando un aumento de 3,4 puntos porcentuales.

Regiones: En Bogotá se presentó el porcentaje más bajo de hogares que se perciben como pobres (24,9%), seguida de Valle (35,1%). La región Pacífica es la región que registró el mayor porcentaje de hogares que se consideran pobres (70,7%).